许纪霖·中国文化30讲(mp3 完整音频课程)

许纪霖·中国文化30讲

课程平台:得到APP
课程讲师:许纪霖·
上线时间:2018年7月8日
课程讲数:30讲

许纪霖教授的音频课程《传统文化30讲》本周在“得到”APP上线了。这门课虽然他在大学里讲了20年,但这次是一个全新的2.0版,打磨了整整一年半。今天推出的是课程的发刊词、导论和结论。

课程介绍

1. 高屋建瓴:透过纷繁复杂表面现象,抓住中国传统文化的本质。

2. 结构简明:用精神脉络和现象脉络双线结构,简洁有力地阐释中国何以成为中国。

3. 当代视角:为当代中国人探索精神血脉根源,重树民族自信和理性自省。

施展说:“许老师是我的启蒙老师之一,我读许老师作品的快感,你也可以体验了。”

学习这门课程你会收获:

1套重新理解传统的思维框架
10+重量级思想家的智慧 ,孔子、孟子、老子、庄子……
20+文化现象的专业解释 ,烧纸、拜佛……
30+关键词勾勒传统文化的地图,选官制度、士绅阶层……

许老师如是说

说到中国传统文化,你的第一反应大概既有诸子百家、唐诗宋词、也有琴棋书画、亭台楼阁,当然也少不了京剧昆曲、节日风俗等等。

没错,它们都属于传统文化。但我的这门课,并不会一一给你讲到。因为在我看来,它们只是文化的表象,也就是文化呈现出来的样子。如果你只是从表象去看传统文化,不光觉得特别庞杂,而且,分不清楚哪是精华,哪是糟粕,乱花渐欲迷人眼,不知道从何学起。

我要教给你的,是一个打通千年历史,站在高处俯瞰中国传统文化的系统性框架。我会用两条脉络,从文化的角度解释中国何以成为中国。

一个脉络是精神,解决的是道德心灵的问题,中国的思想以儒家为核心,其他的思想,包括宗教,它们和儒家或互补、或合流,共同形成了文化精神的三个结构:“核心结构”“互补结构”和“信仰结构”。
另一个脉络是现象,也就是社会政治的问题,政治制度的关键变化和社会结构的基本特点,决定了中国文化的面貌。最后一个模块“总体结构”,我会从时间和空间两个维度,为你总结中国文化演进的大规律。

课程音频清单

ct00发刊词:传统文化如何成为智慧? .jpg
ct00发刊词:传统文化如何成为智慧? .mp3
ct00发刊词:传统文化如何成为智慧?2 .jpg
ct01.理解传统文化,你需要一套结构 .jpg
ct01.理解传统文化,你需要一套结构 .mp3
ct01.理解传统文化,你需要一套结构2 .jpg
ct02 孔子:为什么是他实现了文明的突破? .jpg
ct02 孔子:为什么是他实现了文明的突破? .mp3
ct02 孔子:为什么是他实现了文明的突破?2 .jpg
ct03 儒生:为什么儒生是传承文化的力量 .jpg
ct03 儒生:为什么儒生是传承文化的力量 .mp3
ct04 孟子:不管你信不信,人人皆可为尧舜 .jpg
ct04 孟子:不管你信不信,人人皆可为尧舜 .mp3
ct04 孟子:不管你信不信,人人皆可为尧舜2 .jpg
ct05 荀子:为什么说两千年来,皆荀学也.jpg
ct05 荀子:为什么说两千年来,皆荀学也.mp3
ct05 荀子:为什么说两千年来,皆荀学也2.jpg
ct06 董仲舒:汉武帝为什么选择他的儒学.jpg
ct06 董仲舒:汉武帝为什么选择他的儒学.mp3
ct07 朱熹:“存天理、 灭人欲”究竟什么意思.jpg
ct07 朱熹:“存天理、 灭人欲”究竟什么意思.mp3
ct07 朱熹:“存天理、 灭人欲”究竟什么意思2.jpg
ct08 王阳明:差点完成儒家的“新教改革”.jpg
ct08 王阳明:差点完成儒家的“新教改革”.mp3
ct09 儒道互补1:天地有情还是无情?.jpg
ct09 儒道互补1:天地有情还是无情?.mp3
ct10 儒道互补2:如何实现人生的进退平衡.jpg
ct10 儒道互补2:如何实现人生的进退平衡.mp3
ct11 外儒内法:传统政治的秘密是什么.jpg
ct11 外儒内法:传统政治的秘密是什么.mp3
ct12 儒墨结合:历史治乱循环的深层逻辑.jpg
ct12 儒墨结合:历史治乱循环的深层逻辑纯音频文件纯音频输出.MP3
ct13 儒家:为什么是一种另类的宗教 .jpg
ct13 儒家:为什么是一种另类的宗教 纯音频文件纯音频输出.MP3
ct14 道教:中国人为何追求长生不老.jpg
ct14 道教:中国人为何追求长生不老.mp3
ct15 佛教:超越生死的秘密是什么.jpg
ct15 佛教:超越生死的秘密是什么2.jpg
ct15 佛教:超越生死的秘密是什么?.mp3
ct16 中国宗教:不讲信不信、只问灵不灵.jpg
ct16 中国宗教:不讲信不信、只问灵不灵.mp3
ct16 中国宗教:不讲信不信、只问灵不灵2.jpg
ct17 央地关系:封建是一个好东西吗?.jpg
ct17 央地关系:封建是一个好东西吗?.mp3
ct17 央地关系:封建是一个好东西吗?2.jpg
ct18 治理模式:为什么要兼用儒道法?.jpg
ct18 治理模式:为什么要兼用儒道法?.mp3
ct18 治理模式:为什么要兼用儒道法?2.jpg
ct19 人才选拔:察举好还是科举好.jpg
ct19 人才选拔:察举好还是科举好.mp3
ct19 人才选拔:察举好还是科举好2.jpg
ct20 君臣关系:为什么会从共治走向专制? .jpg
ct20 君臣关系:为什么会从共治走向专制? .mp3
ct21 差序格局:人情社会是如何炼成的.jpg
ct21 差序格局:人情社会是如何炼成的.mp3
ct21 差序格局:人情社会是如何炼成的2.jpg
ct22 家族:传统大家庭究竟谁说了算?.jpg
ct22 家族:传统大家庭究竟谁说了算?.mp3
ct23 士绅:凭什么在乡土社会有权威.jpg
ct23 士绅:凭什么在乡土社会有权威.mp3
ct23 士绅:凭什么在乡土社会有权威2.jpg
ct24 商人:为什么古代要实行抑商政策.jpg
ct24 商人:为什么古代要实行抑商政策.mp3
ct24 商人:为什么古代要实行抑商政策2.jpg
ct25 江湖:体制外的主流社会倒影.jpg
ct25 江湖:体制外的主流社会倒影.mp3
ct25 江湖:体制外的主流社会倒影2.jpg
ct26 时间的中国:文明共同体.jpg
ct26 时间的中国:文明共同体.mp3
ct26 时间的中国:文明共同体2.jpg
ct27 空间的中国:多元复合体 .jpg
ct27 空间的中国:多元复合体 .mp3
ct27 空间的中国:多元复合体2 .jpg
ct28 东与西:谁完成了古代中国的统一.jpg
ct28 东与西:谁完成了古代中国的统一.mp3
ct28 东与西:谁完成了古代中国的统一2.jpg
ct29 南与北:经济中心和政治中心为什么不同步.jpg
ct29 南与北:经济中心和政治中心为什么不同步.mp3
ct29 南与北:经济中心和政治中心为什么不同步2.jpg
ct30 结论:中国文化的未来在哪里?.jpg
ct30 结论:中国文化的未来在哪里?.mp3
ct30 结论:中国文化的未来在哪里?2.jpg

课程信息

文件类型:有声书 包括(mp3)

下载方式:网盘下载 SkyDrive

语言(Language):简体中文(Chinese)

资源下载(Download)

网盘地址:网盘下载

网盘地址:网盘下载 (提取码: zdhf)

https://pan.baidu.com/s/1lA6PEZro6xfl40p23vcMAA 提取码: zdhf

老师介绍

许纪霖,著名学者,华东师范大学教授、博士生导师,代表作《家国天下》。

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